游戏见利忘义怎么玩
1、听课记录[汇总15篇]。今天，我给大家带来了一幅图画。1、仔细看图，说说你看到了什么。
2、3、揭题：今天，我们要认识的3位声母宝宝就是、4、你想先认识谁。指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。
3、[评：根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出、为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。而且运用“你看到了什么”的导向性体验，诱发了学生学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态1、谁会叫它的名字。2、指名读，开火车读。
4、3、名字会叫了，再看看它的样子，你有什么发现。4、引导编顺口溜。生：像个9字、
5、生：像个花环、[评：通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心1、出示蝌蚪，问：它叫什么名字。2、指导发好“”的音。
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1、3、开火车读。5、说说你用什么方法记住。
2、三，课中操，拍手念儿歌。1、出示：哥哥有只小白鸽，小白鸽爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
3、2、边做动作边念儿歌。[评：心理学研究表明，一年级学生集中注意力的时间不超过10分钟，好动是他们的。天性，在这里让学生拍手念儿歌，一来可以激发学生的学习兴趣，避免了学拼音的枯燥泛味；二来可以把刚学到的声母、在儿歌中进行复现；三来为引出声母“”做好了铺垫，四，学习“”：。
4、1、让我们来认识最后一位新朋友，它就是“”，谁来当小老师。2、指名读、跟读、开火车读。五，指导书写。
5、1、师范写、讲解。2、生描红、仿写。1“考一考”游戏。每人拿着卡片，离开座位，去考考其他同学，同时也要接受其他同学的挑战。