小黄玩滚筒游戏怎么玩

小黄玩滚筒游戏怎么玩

1、活动背景

滚筒是孩子们熟悉又爱玩的低结构材料，带给孩子多感官体验同时孩子们也对滚筒非常感兴趣。学校前操场提供了大小不一的滚筒，为了提高幼儿协调性和灵活性，满足幼儿主动探索、寻找问题的欲望，孩子们开启了一段滚筒探索之旅。

户外自主游戏开始了，孩子们都选择了自己喜欢的滚筒，滚筒怎么玩呢。

2、小朋友们自由探索滚筒的多种玩法。有的小朋友把滚筒放平让另外一个小朋友躺里面向前推；有的小朋友躺滚筒里和滚筒一起滚着走；有的小朋友骑着滚筒左摇摇右摇摇；有的小朋友把滚筒立起来玩起了打地鼠的游戏；还有的小朋友尝试站立在滚筒上，很快就从滚筒上下来，停留时间很短。

1。在滚筒里滚来滚去

2。

3、推着滚筒往前走

3。骑着滚筒玩

4。打地鼠

游戏分析：

孩子们初探滚筒，只会单一地推动滚筒或两两结伴滚筒嬉戏。

4、幼儿游戏玩法单一，持续时间较短，游戏水平较低。因为缺乏前期的经验，所以孩子们探索滚筒的玩法还不够丰富。在探索玩滚筒游戏中小朋友陆续发现了一些问题：如：滚筒总是动来动去，小朋友们不敢站上去，怎么能让自己站在滚筒上面呢。

5、有些小朋友已经站到滚筒上了，为什么滚不动。这些问题成了成了小朋友下一次游戏想要解决的问题。

1。站上滚筒

发现问题：总是站不上去滚筒

解决办法：用滚筒，凳子挡住

用轮胎挡住

小朋友扶着滚筒站上去

2。

小黄玩滚筒游戏怎么玩

1、我想和滚筒一起走

3。双人滚筒

4。滚筒比赛

5。

2、交换滚筒

游戏分析：

经过练习，小朋友对滚筒游戏越发感兴趣，从第一次站上滚筒的胆怯，到现在的自如，小朋友花了一周的时间，在此过程中，遇过困难，有过失败，却没有放弃，积极讨论、大胆尝试解决问题，是小朋友的坚持成就了他们最后的成功。小朋友们借助外力帮助自己站上滚筒，小朋友们在实践中尝试解决在滚筒上站立、行走的问题。经过几次游戏之后，孩子们的游戏能力明显提升，他们将自己设想的解决方法进行实践。

3、在观察中，几组孩子的默契配合让我为他们竖起了大拇指。他们在稳固滚筒、站上滚筒都取得了成功，他们同伴互助搀扶，孩子们在自主解决游戏问题的过程中自我成就感得到了满足。

通过两周的练习，小朋友对这次在滚筒上行走的游戏充满了向往，在本次的活动中，我观察到易子熙，李雨欣小朋友慢慢尝试在滚筒上直立行走，刚开始行走得很难，走几步就停下来了，他的眼神看向小朋友，观察别人是怎样玩滚筒的，也想得到其他小朋友的帮助，但是最终他还是选择自己尝试。

4、在一次次的练习中，他好像掌握了技巧，熟悉了滚筒和脚一起动的节奏，也逐渐能掌握平衡，从刚开始的一步两步，到后面的一米。看到自己的进步，他也兴奋起来。

1。

5、我走了多远

孩子们站在滚筒上一起往前走，小朋友说我走的比你远，我走的更快，我走了30米，我走了15米，这都是他们猜测的距离，他们也想到用小卷尺测量，但是都太小了

2。发现问题

小卷尺太小了，测量不到

3。解决问题

用大卷尺测

1。